Моя школа в деревне Абрамовка, где я начала познавать окружающий мир, мне часто снится по ночам.
    Деревянный бревенчатый дом с высоким крыльцом, простенькими ставнями на многочисленных окнах, отчего в единственной классной комнате было всегда светло и уютно. Открываешь дверь, входишь в коридор... и тебя сразу обволакивает чем-то теплым, приятным. Снимаешь пальто, шаль и вот ты уже в классе, где парты в два ряда, классная доска с кусочками мела на полочке, справа стойка с разнообразными цветными школьными плакатами.
    Рядом со стойкой приютилась высокая круглая печь, всегда теплая, согревавшая нас после беготни на улице в холодное время года. Перед партами небольшой учительский стол. Учительница строгая, красивая, в речах неторопливая - Елизавета Павловна

   Сибирцева, моя бабушка.
   Мне 4 года, я живу у моей бабушки в небольшой комнатке при школе. Проснувшись рано утром, я спешу вместе с учениками первых – третьих классов на уроки. Во вторую смену я буду изучать программу 2-4 классов. Да, у них тоже преподаёт моя бабушка, а поскольку меня девать некуда, я хожу вместе с ней на работу, "хожу в начальную школу", где сижу на самой последней парте и "постигаю программу» сразу четырёх классов.
   Я росла спокойным ребенком и для меня эта парта была райским уголком, где, никому не мешая, я рисовала, переписывала упражнения, читала книжки, а на переменках с ребятами бегала во дворе.
Но иногда бабушка вызывала меня к доске почитать с листа или наизусть в назидание нерадивым ученикам, что действовало на них сильнее, чем поставленная двойка.
   И я, пятилетняя девчушка, с достоинством выполняла эту свою непростую миссию, чтобы никоим образом не подвести свою бабушку - учительницу. Такие мои выступления проходили, как говорится, "с чувством, с толком, с расстановкой", что впоследствии мне очень пригодилось.
   В 1958 году я пошла в 1 класс, а бабушка вышла на пенсию, но вложенные в меня знания, умения и навыки предопределили мою дальнейшую судьбу…
   Учитель – профессия благородная. С моей бабушки и начинается наша семейная учительская династия. Елизавета Павловна Сибирцева родилась она в 1904году в Венгерово. Окончив педагогические курсы в городе Куйбышеве в 1923году, Елизавета Павловна 35 лет вместе со своими
учениками начальных классов листала книгу знаний, вела их по неизведанным тропам наук от простого к сложному.
   Развитие самостоятельности и активности, логического мышления и речи, наглядность в обучении – все это обеспечивало успех в работе учительницы. Ее ученики приходили в 5-е классы хорошо подготовленными. В какой бы школе она не работала, всегда была образцово- показательной учительницей. Ее любили ученики, коллеги, родители и местные руководители, которые всегда оказывали посильную материальную помощь школе.
   Все чувствовали в ней доброго наставника и мудрого советчика. Последовательно и настойчиво Елизавета Павловна воспитывала в своих учениках любовь к труду, уважение к людям, особенно к старшему поколению, любовь к природе, к родному краю.

Елизавета Павловна Сибирцева (моя бабушка) со своими детьми: Валерия(11лет), Клара(5лет), Тамара(4года). 20 июня 1940год.

   В военное время учителям отпуска не давали. Весь летний период они готовили школу к новому учебному году. Белили и красили классы, ремонтировали школьную мебель, заготавливали дрова для отопления школы в зимний период (в то время никто не топил печи углем, его просто не было). Учительский коллектив оказывал постоянную помощь колхозникам в уборке урожая, а с младшими школьниками собирали колоски на полях. Елизавета Павловна постоянно проводила беседы с односельчанами о событиях на фронте, о работе в тылу, а ученики выступали с небольшими концертами, что очень нравилось населению.
   Военный период ее работы – это детский дом в селе Тармакуль, сюда привозили детей-сирот, эвакуированных с западных районов нашей страны, захваченных врагом.
   Педагогическое мастерство, повседневный кропотливый труд, доброжелательное отношение к детям, стойкое самообладание позволили Елизавете Павловне добиваться хороших успехов в обучении детей, покалеченных войной. Её любили ученики, педагоги, жители села. Они помогли детдомовцам выжить, не дали умереть от голода в военное лихолетье.
   Трогательным было прощание детей детского дома летом 1945го. Работа в детском доме закалила и укрепила характер Елизаветы Павловны, научила её еще больше ценить людей, понимать их горе и радости.
   За доблестный и самоотверженный труд в период Великой Отечественной войны Елизавета Павловна Сибирцева Указом Президиума Верховного Совета от 6 июня 1945года была награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.»

   Валерия Иннокентьевна Горшкова (Воевода), 1929 года рождения, моя мама, после 7 классов получила педагогическое образование на 3-месячных курсах в городе Куйбышеве. 2 года работала учителем начальных классов вместе со своей мамой, Елизаветой Павловной, на практике перенимая у нее все тонкости педагогического мастерства. Но сложилось так, что на этом мамина учительская деятельность и закончилась.

Валерия Иннокентьевна Горшкова (моя мама) с учениками 2 – 4 классы. Гоглы, 5 сентября 1947г.

   Клара Александровна Гордеева, 1934 года рождения, вторая бабушкина дочь. В 1966 году она заочно окончила Куйбышевское педагогическое училище. К этому времени у нее самой было уже двое маленьких сыновей. «Есть закон, - говорила она,- надо любить каждого ребенка. Как их не любить, таких маленьких и чистых? Это уже потом они всю грязь жизненную познают, а в детстве у них даже звездочки в глазах. В класс заходишь, а они на тебя смотрят, ждут, им все интересно.
   Деревенские ребятишки – особенные, непосредственные, стеснительные, неиспорченные. Погладишь их, приласкаешь, они и расцветут». Доброта в отношении к детям – главный педагогический секрет Клары Александровны. На любви к детям она и строила свою работу. « Я ребенка никогда не ругала. Разве будет он работать, если его отругать, да еще прилюдно. Надо в ребёнке всегда видеть хорошее и не скупиться на похвалу.
   Вот не может у меня Саша писать хорошо. Уж и так бьюсь, и эдак, а все без толку. Тогда подхожу к нему на уроке и спрашиваю, сам ли он это задание делал. Сам? Ой, как хорошо написал, как красиво! Посмотрите, ребята! А сама с его тетрадкой подальше к доске отхожу, чтобы ребятишки не видели, что там все тоже, что и раньше. Да он у меня завтра в лепешку расшибется, чтобы хорошо написать, поверив, что может, что одолеет эту науку».
   Подобных маленьких секретов в ее работе было много. Например, на уроках ребенок мог встать и потихоньку выйти в туалет, не спрашивая разрешения. И класс не отвлекался, и сам он меньше стеснялся. «Некоторые этим пользовались, конечно,- говорит Клара Александровна, - выбегут во двор, не понимая, что мне в окно все видно, набегаются, напрыгаются и назад. Ну и что? Дети же разные, кто-то не может без движения весь урок высидеть, вышел, отдохнул и опять работает с полной отдачей. Их на переменку не выгонишь – доделывают, что пробегали». Дети чувствовали любовь учительницы к себе и платили ей тем же.
   Не одно поколение ребятишек прошло через доброе, отзывчивое, все понимающее учительское сердце Клары Александровны. Она была второй мамой для каждого без исключения и поэтому до сих пор помнят ее бывшие ученики, теперь уже сами дедушки и бабушки, звонят, пишут, приезжают в гости.

Клара Александровна и Иван Федорович Гордеевы

   Ее муж, Иван Федорович Гордеев, 1927 года рождения, преподавал в школе физику, черчение, имея педагогическое образование, полученное в Татарском педучилище в 1943 году. А еще он хорошо играл на баяне. Это он привил мне любовь к русской песне. Я с удовольствием пела у него на уроках, когда училась в 5 классе в Ново – Феклинской восьмилетней школе, пела дома, выступали с одноклассницами на сцене сельского клуба с патриотическими песнями на 1-е мая, на 7-е ноября.

Я учительница, 1970 год

   После окончания восьмилетки в 1966 году, я с бабушкиного благословения поступила в Куйбышевское педучилище. Через 4 года вернулась в родную школу уже в качестве учителя немецкого языка и химии, а в нагрузку - математика в 4 классе.
   Отчетливо помню свой первый рабочий день... Был он теплый, ярко светило солнце. Согретая его лучами и собственным чувством своей значимости в этом мире, я шагала по улице села, и счастье переполняло меня через край.
  Мне поручили сделать подворный обход с целью переписи всех учащихся. В деревне меня знали все, но за 4 года некоторые подзабыли. И вот на вопрос одной женщины: "Кем я работаю?" я с гордостью ответила: "Педагогом"

Пятиклассники на уборке территории школы, май, 1971г.

   Библиотека - аптека для души
   Я повторила мамину историю. Проработав в школе год, мне больше не пришлось туда вернуться в роли учителя.
   Судьба распорядилась так, что получив второе специальное образование – библиотечное, закончив Новосибирское культпросветучилище (ныне – колледж) и Алтайский институт культуры, я посвятила свою жизнь служению Ее Величеству Книге, но учительство я не предала, нет! Верность учительству я проявляла через призму служения Книге. В школе мы получаем образование, а затем всю жизнь - самообразовываемся. Так вот, это самое самообразование помогает человеку получать и библиотека тоже.
   С первого появления читателя в библиотеке я всеми силами, средствами старалась каждому показать обширные возможности книги, обучала детей отыскивать в них нужный материал.
   А чтобы библиотека стала для всех местом встречи не только с интересной, нужной книгой, но и друг с другом, библиотекарю нужно создать такую атмосферу, чтобы сюда хотелось приходить вновь и вновь, зная, что тебя здесь всегда ждут, выслушают, поймут...

Много есть библиотек на свете
И разные читатели в них ходят каждый день,
Но есть средь них одна - библиотека эта
Находится в Блюдчанске - ты уж мне поверь.
Ведь малой родины она частица,
Любовь к отчизне постигаем в ней,
Душа к душе звездой лететь стремится,
Когда поймешь, что ждут тебя ведь здесь.

   Приобщение к книжной мудрости, к умению находить нужную информацию помогло многим читателям в выборе и укреплению своего места в жизни. Это - Юрий Герасимов, Андрей Еремин, Юрий Тузов, Оксана Эндерс, Ольга Колесник, Антон Божко, Кайрат Ахметов и многие мои читатели разных лет.

   Приятно было узнать от родителей, что их дети - мои читатели - дома играли не в «библиотеку», а в "Любовь Васильевну".
   А девушки - студентки библиотечного отделения Новосибирского культпросветучилища четыре года подряд (1985 – 1989) направлялись в мою библиотеку на практику, после которой уже не сомневались в важности выбранной ими профессии.
   Благодаря интернету, я общаюсь с двумя моими бывшими практикантками. Лена Рыженко (Бубнова) живет в городе Дорогобуж Смоленской области и с огромным удовольствием занимается любимым делом - библиотечной работой. Марина Никитина (Долада) живет в Новосибирске и очень успешно трудится в библиотеке им. Луначарского. Две девушки - практикантки нашли свою судьбу в нашем селе. После окончания училища вышли замуж за наших ребят (Оля Горланова живет в Венгерово, а Лена Тузова – в Новосибирске) с ними тоже поддерживается связь. Вот такие приятные сюрпризы преподносит нам порою жизнь!

   Два верных союзника – библиотека и школа.
   Я говорила выше, что не предала школу. И это верно. У меня не было границы между библиотечным и школьным. Всегда работала в тесном контакте со школьной библиотекой, учителями – предметниками, классными руководителями, учителями начальных классов. Ребята могли в библиотеке написать любой доклад, реферат, сочинение и для этого я им всегда подбирала нужную литературу. В помощь изучаемой темы по любому предмету школьники могли ознакомиться с дополнительной литературой, оказывалась ежедневная помощь в ориентировании в книжном пространстве.
   Многие учителя свои уроки проводили в библиотеке. Это – С. П. Захарова, учитель русского языка и литературы; Н. А. Матинова, пионервожатая школы; Г. И. Часовникова, воспитатель группы продленного дня; Л.Л. Радченко, учитель истории; Т.А. Алтобасова и В.П. Чернявская, учителя начальных классов и другие.
   Учителя начальных классов свои уроки внеклассного чтения доверяли проводить мне. С детьми мы встречались иногда в классе, но чаще - в библиотеке.
   Бывшие первоклашки, а сейчас сами уже бабушки и дедушки до сих пор помнят, не только как я читала им стихи и сказки в библиотеке, но и какие проходили встречи с литературными героями их любимых книг. Так с инсценировкой сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» ребята 5-6 классов выступали в своем селе, объездили соседние деревни.
   Оксана Вячеславна Пугина, зам, директора школы по воспитательной работе неоднократно повторяла на совещаниях: «Когда бы и какой бы класс не пришел в сельскую библиотеку, Любовь Васильевна всегда готова что – нибудь рассказать, показать и малышам, и старшеклассникам. Она отличный помощник во всех школьных делах, только оценки не ставит, поэтому учащиеся нашей школы хорошо и много читают».
   «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. Воспитывает его каждая минута жизни и каждый уголок земли, каждый человек, с которым формирующаяся личность соприкасается…». Так сказал о детстве В.А. Сухомлинский.
   Библиотека, по своей сути, имеет прямое отношение в воспитании подрастающего поколения. Она развивает у детей патриотические чувства, эстетические, нравственные, учит любить природу своего края, свою Родину.
  Приобщение к чтению полностью зависит от первого посещения ребенка в библиотеку и если здесь ему понравится все, что его окружает, то это будет надолго, порой на всю жизнь…