3.1. Поступление в Карасукское педучилище

 

 

   Желание поступать в педучилище меня не покидало все годы, обучения в школе. Пугала математика, потому что у нас её преподавал, кто попало. Готовилась к экзаменам основательно: писали с мамой диктанты, решала задачи и примеры, теоремы по геометрии учила наизусть (считала, что так надёжнее будет), много читала.

    Поступить в педучилище было моей заветной мечтой. С завистью смотрела я на свою старшую сестру Галю, студентку Куйбышевского педучилища. Работа с детьми мне нравилась, и я совсем не думала о том, сколько буду получать за свой труд.

   И вот наконец-то настал этот желанный день экзамена. Я, помню, долго одевалась и рано вышла из дома, чтобы не опоздать, хотя снимала квартиру рядом с педучилищем. Первый экзамен – диктант по русскому языку. Написала, проверила, ещё и соседкам помогла ошибки исправить. Результаты узнали сразу же. Написала на «4» и такая появилась уверенность, что на математику идти было совсем не страшно. И никто не узнал тогда, скольких переживаний и тревог стоил мне небольшой запас сведений, который со страхом и трепетом понесла я на суд педагогов педучилища в памятный для меня день моего испытания! Если бы они знали, что за все годы учёбы в Новоспасской школе у меня не было ни одного квалифицированного учителя с высшим образованием.

   Ровно год я чувствовала себя постоянно, каждый день голодной. Из дома мне давали на проживание на неделю пять рублей. Из них 3 рубля 80 копеек я тратила на дорогу. Оставалось 1 рубль 20 копеек. Приходилось есть не только плохо, не только впроголодь, но и не каждый день. А где можно было добыть кусок хлеба насущного. Мы тогда не были столь прогматичными, как молодёжь двухтысячного года, которая из воздуха даже научилась делать деньги.

   Студенческая жизнь накладывала определённую печать на духовный облик. Какая-то безотчётная грусть мучила меня. Я сама не понимала, что со мной делалось. Все занятия мне опротивили, все развлечения казались жалкими. Я не хотела ни за что браться. Мне было не до чего… , просто было горько, до слёз… Почему меня не всегда и так сильно радует то, что радует других и делает счастливыми других? Холодно встречала и успех, и неуспех. Может от того, что всё это мне казалось мелким, ничтожным… Может, я увлеклась общим потоком и не хочу отстать от других. …

   Грустно. Лучше не расшевеливать души, не бросать искры в порох, а жить так однообразно и инстинктивно, как живут многие, как многим жить нравится… Тяжела борьба души с телом, тяжела борьба человека самим с собою. Как жить дальше? Что делать с требованиями души?

    Драматичные моменты своей молодости, положившие начало годам лишений и нужды, я переносила без всякого ожесточения, обиды или злобы по отношению к отцу, матери. Просто я раньше времени повзрослела, научилась отвечать за свои поступки. В городе не было ни родных, ни знакомых, которые хоть как-то могли бы мне помочь. Чем могло закончиться это жестокое испытание нищетой? Стоило только отчаиться и опустить руки, и учёбу можно было забросить. Почему этого не произошло? Что помогло выстоять в этот самый мучительный первый год? Что спасло, что позволило продолжить учёбу? Не отказалась от мечты сделать себя образованным человеком. И вот в это время я решаюсь перевестись в Куйбышевское педучилище, поближе к сестрёнке Гале. Она только что закончила Куйбышевское педучилище и работала учителем начальных классов в Здвинском районе, в селе Верх-Урюм.

   Упрямый характер и настойчивость, увлечённость педагогикой выручили при переводе. Наступила пора относительного, но очень зыбкого благополучия. Держаться можно было за счёт упорной работы, колоссальных перегрузок. Несколько кружков и секций, семинары, зачёты, экзамены, спортивные соревнования, друзья… И ведь на всё хватало времени. Приходилось много читать, работать в библиотеке, добросовестно конспектировать труды Песталоцци, Ушинского, готовиться к открытым урокам и давать их, общаться с умными и талантливыми педагогами и мои вкусы становились всё точнее и определённее. Я радовалась тому, что подёнщина не заглушила моего ума.

   Ничто не отвлекало от учёбы. Тем более в девичьем училище, где особей противоположного пола была явная нехватка. Да и незамысловатые наряды не зажигали взоров городских парней. К четвёртому курсу многие девочки из нашей группы уже обзавелись мужьями. Время даром не теряли, благо в городе хватало «мужских» учебных заведений.

   Помню, Нина Легачова, моя одногруппница, говорила: «Лови шанс, Света, учёба скоро кончится, а замужество – это надёжный якорь». Однако свой якорь я, послушная дочь своих родителей, так и не обрела. В каждый свой приезд домой слышала от мамы одно и тоже: «Сначала получи образование, а потом уже думай о замужестве. Успеешь ещё…» С этим «успеешь ещё» я как-то потихоньку свыклась и отложила все планы семейной жизни на потом. Без особого сожаления покидала я Куйбышев, после окончания педучилища. Работать поехала на мамину родину, в Венгеровский район. Скажу честно, была тайная надежда, что обязательно встречу своё счастье в незнакомом селе. Но при первом же знакомстве с сельской молодёжью поняла, что планам моим не суждено сбыться. Особого интереса ко мне у лиц противоположного пола не было. Все ухаживания сельских кавалеров пресекала на корню.

   В отпуск уезжала к родственникам в город. Ходила по музеям, выставкам и с нетерпением ждала начала учебного года, чтобы рассказать своим ученикам об увиденном. Из города привозила много художественных книг, методических пособий, журналов и жизнь текла своим чередом по привычному руслу: работа, подготовка к урокам и внеклассным мероприятиям, проведение праздников и вечеров. И ничего другого мне не хотелось. Но никто такой труд не замечал. Разве что в районном Доме пионеров красовалась моя фотография на доске почёта под названием «Лучшие вожатые».