Стёжки – дорожки …  М.А. Смирнова ( Артюшенко)

В журнале записана первой была,
Училась примерно и статус блюла.
Претензий для Маши у нас никаких,
Побольше бы в жизни девчонок таких!
Н. Глушков

Тропинка детства и юности

   - Мне очень повезло, что я родилась не в городе, а в деревне. Здесь было столько стёжек – дорожек! Тропинки моего детства остались в далёком прошлом, а я мысленно снова и снова брожу по ним.
   Вот маленькой девочкой бегу по тропинке к речке Тара, которая своей прохладой спасает от жары. Купаюсь долго, до посинения, а потом, зарывшись в тёплый песок, отогреваюсь в нём, как, бывало, зимой на русской печке.
Другая тропинка ведёт меня на поляну, где мы с ребятами играем в третий лишний, в ручеёк, догоняшки… Здесь же разжигаем костёр и печём на углях картошку, вкус которой помню до сих пор. Была ещё одна заветная и таинственная тропинка, которая вела меня в лес. Сколько раз я ходила по ней с подружкой Галей Марунченко в царство грибов и ягод. Домой всегда возвращалась довольная и счастливая с полным кузовком лесных даров.
    Но, пожалуй, чаще всего мысленно бегала по тропинке, ведущей в школу. Когда училась в старших классах, меня назначили пионерской вожатой к малышам. Это было моим комсомольским поручением. Много полезных дел мы выполняли с ребятами: собирали металлолом, макулатуру, работали в колхозе на уборке картофеля. А ещё устраивали игры, изучали историю пионерской и комсомольской организации, готовили вечера и проводили их в школе. Казалось бы, обычная общественная работа, которой тогда занимались многие, но моё общение с детьми учителя выделяли особенно, давали мне советы, подсказывали как вести себя в той или иной ситуации. Часто говорили мне, что у меня есть склонность к работе с детьми и советовали поступать в педагогический. Я и сама хотела стать учительницей.
По дорожке, ведущей к знаниям, Маша шагала восемь лет. Была она нелёгкой, часто виляла, но в конечном итоге, стала счастливой. Благодаря учителям школы, которые дали ей знания, она получила путёвку в жизнь. В 1966 году поступает в Куйбышевское педагогическое училище.

Понимаешь, мама, я учитель…

   А 1 сентября 1970 года встала к учительскому столу в маленькой Алексеевской начальной школе Кыштовского района Новосибирской области. Здание школы – старый купеческий дом, продуваемый со всех сторон; из наглядных пособий только мел да указка; до районного центра 30 километров – в распутицу не доехать, не дойти. Родители, занятые на колхозной работе и в подсобном хозяйстве, мало уделяли внимания воспитанию детей. И это ещё не полный перечень всех причин, почему учителя бегом бежали из этой деревни, проработав год, от силы два. Мария Алексеевна не скрывает, что и у неё были порой мысли всё бросить и уехать домой. Однако чувство ответственности и долга не позволяли ей сделать такой шаг. Одной приходилось вести три класса, писать по двенадцать планов ежедневно, проверять внушительную пачку тетрадей. А ведь ещё нужно было продумать и подготовиться к дополнительной работе со слабоуспевающими. Обойти квартиры учащихся и проверить условия детей в семье. Продумать работу с родителями, провести родительские собрания и сказать о каждом ребёнке так, чтобы порадовать родителей. Прибежит, бывало, домой после первой смены и следит за часами, чтобы не опоздать на уроки второй смены. Восемь лет она проработала в Алексеевской школе. Это были самые трудные годы работы в её жизни, но молодость и любовь к делу, которое по душе, всегда вдохновляли молодую учительницу, и все трудности казались ей преодолимыми. Работа захватывала её своей объёмностью и разнообразием. Много времени уходило на подготовку к урокам и здесь очень помогали разработки уроков и внеклассных мероприятий, которые усидчиво конспектировала в течение четырёх лет, сидя часами в педкабинете училища.
    По семейным обстоятельствам вынуждена была переехать в родное село Вараксино. Четыре года работала воспитателем в интернате, где жили дети из соседней деревни, потом перешла в начальные классы и постепенно втянулась в ритм школьной жизни на новом месте, старалась делать всё хорошо и вовремя. Домашние дела откладывала, как правило, на воскресенье. С годами увеличивался объём работы и ответственность за неё. Много приходилось выполнять поручений на общественных началах. Появилась семья, трое детей, совсем дня стало не хватать. Надо было быть и хорошей хозяйкой, и заботливой женой, и внимательной любящей мамой.
    За двадцать лет работы Марии Алексеевны в образовании прошла не одна реформа. Изменялся режим работы: односменка и два выходных. Уменьшалась наполняемость классов, а, значит, и проверка тетрадей. В последние годы работать стало в чём-то полегче, а в чём-то труднее. Но Мария Алексеевна ни разу не пожалела, что выбрала профессию учитель и через всю жизнь пронесла любовь к ней и к детям.
    Сейчас Мария Алексеевна на заслуженном отдыхе, но и сегодня не теряет связи с родной школой. Как только позволяет ей здоровье, ходит на школьные мероприятия, радуется успехами своих бывших учеников, а их у неё много. И когда бывает в школе, вспоминает добрым словом и огромной благодарностью своих учителей, чьи напутствия, оценки и советы, в конечном счёте, определили её судьбу.
    - Как бы трудно в жизни не приходилось, но постепенно всё вставало на свои места. Так что на судьбу я не жалуюсь,- подытожила Мария Алексеевна, - а когда рядом добрые люди, значит, живу не зря. Тропинка к дому, тропинка к храму, тропинка к месту свидания … И ещё много – много других! Из них неповторимых, переплетённых и был соткан прекрасный ковёр моей жизни.