В Балманскую восьмилетнюю школу Зоя Алексеевна Ловцова пришла работать после окончания Куйбышевского педучилища. Эти края ей были хорошо знакомы потому, что здесь она родилась и выросла, окончила школу в 1966 году и почти никогда и никуда далеко и надолго не уезжала от своей заботливой мамы, воспитавшей четверых детей. Отец у Зои умер в 1967 году, когда она училась на втором курсе. Позже Зоя написала много стихов и красной нитью в них прошла тема матери. Вот одно из них:
     Зимний вечер. Поздно.
     Всё село уж спит, а у мамы в спальне
     Огонёк горит.
     Вот подкралась старость
     Незаметно вдруг,
     Не берёт усталость,
     Столько дел вокруг.
     Пух и шерсть покоя
     Ей всё не дают.
     Вот руки огрубели,
     Но день – деньской прядут, прядут.
     От варежек, носочков
     Стало нам теплей.
     От доброты и ласки
     В сотни раз светлей.
  И ещё:
     Когда проблем невпроворот,
     Когда тревога жжёт,
     Опять к тебе мы все идём,
     Всегда нас мама ждёт.
     Как хочется, родная,
     Чтоб долго ты жила,
     Тревог и бед сама не знала
     И нас от них оберегла.
   Дорогое, такое доброе слово «деревня»… Именно она подарила Зое самую яркую, незабываемую часть жизни и беззаботное, безмятежное, согретое маминым теплом детство. Умирает деревня Балман. Исчезает незаметно, оставляя заросшие бурьяном дворы и поля. А ещё –долгую, светлую память жителей.
   Сейчас Балман небольшое поселение ( по числу жителей), а когда-то оно славилось своими успехами далеко за пределами Куйбышевского района. Это было большое крепкое хозяйство. Люди все добрые. Именно в деревне прививалась доброта в детские души. А сейчас, глядя на маленькие старенькие домики так похожие на одиноких, всеми забытых стариков, ждущих помощи и словно говорящих: «За что мне это забытьё?» Почему судьба обошла деревню Балман? Ведь жители её работали от зари до зари, до пота, до мозолей, без отпусков и выходных!   Надорвалась, наверное, деревня от дедовской военной судьбы, от бесконечных реорганизаций, невнимания. От неё всегда что-то требовали и не спрашивали о нуждах. Вот как пишет о современном селе Зоя Алексеевна в одном из своих стихотворений:
     Я счастлива, что родилась в Балмане,
     Краса природы радует меня,
     Но я скажу вам точно, без обмана:
     Жить здесь становится трудней день ото дня.
     Прости меня, село моё родное,
     Помочь тебе ни в чём я не смогу:
     Сама торчу, как дерево нагое.
     До смерти буду у тебя в долгу.
   В трудовой книжке Зои Алексеевны есть две основных записи: « 1970 год. Принята учителем начальных классов» и « 1995 год. Ушла на пенсию по выслуге лет».
   Начинала работать с малышами. Исследования педагогов и психологов доказывают, что в начальной школе ребёнку обязательно нужен успех. От кого зависит успех? Меньше всего от школьника. Кто держит в своих руках нити его достижений? Конечно, учитель. Ему дано многое, но далеко не всё.
   Разные дети были в классе у З.А.Ловцовой: не умели общаться, с неразвитой речью, не умеющие читать и считать на начало обучения, не владеющие приёмами учебной работы. Ребёнок страдает от всех этих неумений. И тут нужно очень постараться учителю. Что и делала Зоя Алексеевна, понимая, что эта работа не сиюминутная и ей нужно время, силы, терпение и огромная помощь родителей, которые в хлопотах о материальных благах забывают порой об интеллектуальных и духовных потребностях своих детей. А часто вообще не обременяют себя заботами о воспитании, пустив всё на самотёк.
   Но Зоя Алексеевна смогла раскачать своих родителей, которые делали многое, а именно были активными помощниками своим детям. На родительских собраниях учительница рассказывала мамам и папам, как правильно приучать ребёнка готовить домашнее задание, потому что от незнания он делает порой, непоправимые промахи. Для младшего школьника вполне нормально сделать вначале письменные упражнения, а потом учить правила на эти упражнения.
   О результатах, понятное дело, можно не говорить. Зоя Алексеевна учила родителей внимательно следить за процессом приготовления уроков. – И только тогда вы заметите промахи и трудности ребёнка,- говорила она. – Не превращайте выполнение домашних заданий в каторжный труд: не заставляйте детей по нескольку раз переписывать, постоянно контролируйте их. Помните слова В.А.Сухомлинского: «В младших классах ученик, даже забыв выполнить задание, по существу, не виноват, потому что над ним необходим повседневный контроль старших». Нужно помочь ребёнку безболезненно перейти от игры к учёбе, чтобы не появилось стойкого отвращения к своим новым обязанностям.
   В своей профессии З.А. Ловцова всегда помнила главный принцип в обучении слышать и слушать детей.
   А как быть учителем и не учиться самой. В 1977 году Зоя Алексеевна поступает в Новосибирский педагогический институт. Молодость и энергичность позволяют ей успевать всё: быть интересной для своих учеников, готовиться к родительским собраниям и урокам и на высоком уровне проводить то и другое, традиционно готовить концерты к Новому году, 23 февраля, 8 Марта. Да и 1 сентября семьи приходят в школу порой в полном составе – дедушки, бабушки, папы и мамы.
   В 1982 году, окончив институт, З.А.Ловцова преподаёт в школе русский язык и литературу, которая играет большую роль в формировании личности, духовного мира человека, его нравственности, мышления, эмоций, речи, творческих начал. И в этом процессе особое место принадлежит литератору. Приобщая ребёнка к чтению, Зоя Алексеевна не только открывала ему путь к одному из важных источников информации, но и защищала его душу, питала ум и сердце, побуждала к самосознанию, содействовала творческой самореализации личности, её жизнестойкости, в каких бы сложных ситуациях они не оказались. У неё была своя программа руководства процессом чтения, направленная на ребёнка, на его нравственные ценности. Основу урока литературы составляло обсуждение литературного произведения, которое проходило в разных формах. Воспитание у школьника творческого чтения Зоя Алексеевна реализовала в процессе беседы, литературной игры, состязания, викторины, с помощью различных методов и приёмов учительница развивала чуткость к слову, образное мышление, умение видеть в литературном персонаже живого человека, со своими проблемами, а также возможность сопоставлять себя с ним. Была разработана тематика сочинений-размышлений, основа которых - не анализ содержания, а личное отношение к прочитанному. А чтобы дети были активными на уроке, список литературы давался заранее, в конце учебного года, чтобы можно было прочитать предлагаемые книги за время летних каникул. В новом учебном году на первом уроке внеклассного чтения учительница проводила викторину, чтобы выяснить, как внимательно ребята читали произведения. В течение учебного года школьникам предлагалось написать отзывы о прочитанных книгах. Эта творческая работа была сопряжена с определёнными трудностями, и Зоя Алексеевна составляла памятки, в которых предлагала свои рекомендации. И для родителей готовила памятку «Как увлечь ребёнка книгой», поскольку именно они являлись основными руководителями процесса чтения.
   Процессы работы с книгой происходили ежедневно, на уроках учительница стремилась обобщить знания и преподнести их в виде системы.
   Филологи – народ необычный. Запросто общаться с великими писателями прошлого как со своими старыми знакомыми, для них в порядке вещей. Вот и для З.А.Ловцовой Солженицын, Грин, Маркес, не говоря уже о Пушкине и Достоевском, - родные люди, к которым она обращается со всеми волнующимися её вопросами. И вот что удивительно: находит ответ. Каждый учебный год был для Зои Алексеевны постижением новых граней русской классики. – Чем глубже погружаешься в текст,- говорит учительница,- тем больше загадок в нем находишь. Вместе с ней ключи к литературным тайнам искали её ученики. А ещё Зоя Алексеевна пишет стихи. Одно из них «Труд и Песня» стало гимном села Балман, в котором вот уже 62 года она живёт. – Я благодарна судьбе за то, что в далёком семидесятом она привела меня в школу. Я благодарна учителям Балманской восьмилетней школы за их поддержку и помощь. Школа развила мои способности и стала смыслом жизни. Ради своих воспитанников всегда хотела жить и работать.
   У Зои Алексеевны двое детей дочь и сын. И в этом, по её мнению, секрет её лёгкости в отношениях с детьми, потому что к каждому ребёнку относилась, как к своему. – Воспитывая собственных детей, лучше понимаешь и учеников в классе, их характер, привычки, особенности поведения.
   Дочка Татьяна пошла по стопам мамы, закончила Новосибирский индустриально-педагогический техникум, работает в садике. Внучка Алина тоже захотела быть похожей на свою бабушку: успешно учится в Куйбышевском педагогическом колледже. И сын выбрал себе жену подстать маме: сноха Оксана ведёт русский язык и литературу вместо Зои Алексеевны. – Я счастливый человек,- говорит Зоя Алексеевна, - потому что работа с детьми приносила мне только радость. Школа – наша жизнь! Да, у нас были свои семьи, но наши устремления, наша душа – всё в стенах школы, куда мы всегда возвращались не по принуждению, а по зову сердца.