На волнах памяти   Светлана Максименко (Рогулёва)
   Учёба в Куйбышевском педучилище – самое светлое пятно в моей жизни. Поступали мы в училище на конкурсной основе и отбирали в то время лучших абитуриентов. Сдавали, помню, русский язык (диктант), алгебру, геометрию. На зачёте по музыке проверяли слух, ритм, такт. Позже каждому назначили индивидуальное время по занятиям вокалом и игрой на музыкальных инструментах. Все без исключения мы были участниками хора. На уроках внеклассного чтения педагоги работали с нами над постановкой дикции, развивали у нас монологическую и диалогическую речь, много работали над лексическим значением слов, расширяли словарный запас. Эти навыки потом пригодились нам на практике. Мы нарабатывали их в школах города, а также базовой школе при педучилище. Раз в неделю кто-нибудь из нас давал открытый урок, на котором присутствовала вся группа. Каждый отмечал «плюсы» и «минусы» студента, дающего урок, а потом проводили обсуждение. Все замечания воспринимались, как положено, без обид.
    Коллектив нашей группы был творческий, с разносторонними интересами. Многие, в том числе и я, занимались спортом: лёгкой атлетикой, лыжным бегом, баскетболом. Я была в сборной команде по волейболу, поэтому спортивные соревнования тоже часть моих ярких студенческих воспоминаний. Выступали в ДК имени В.В.Куйбышева, принимали активное участие в спортивных праздниках, массовых мероприятиях: парады на 1 Мая, 9Мая, 7 Ноября. Интересно организовывали и проводили вечера отдыха, на которых всегда звучала «живая» музыка – сводный оркестр. Ездили с концертами в соседний совхоз Абрамово, готовили Новогодние представления, оформляли праздничные газеты. Наша всегда была лучшей, потому что её рисовал Коля Глушков, талантливый парень, который учился с нами.
   Мы были активистами не только во внеклассной работе. Наша группа была сильна и в знаниях (абсолютное большенство имеет высшее образование). После окончания училища многих направили работать в среднее звено. В 1970 году мы сдали государственные экзамены и по распределению поехали работать в сёла Новосибирской области. Списки деревень и посёлков, где есть свободные рабочие места, были вывешены заранее. В городе оставляли только тех, чьи мужья работали в г. Куйбышеве. Распределение проходило в кабинете директора в присутствии специальной комиссии. Нас спрашивали, в какой район мы хотели бы поехать и почему, учитывали наше мнение.
   В педучилище был уникальный коллектив педагогов – единомышленников, объединяющий опытных, высококвалифицированных и молодых, энергичных, творческих людей. Коллектив педагогов был силён традициями, лучшая из которых самоотверженная любовь к своему делу, верность педагогическому выбору.
   Директором был Чикурков – руководитель старой формации управления. Он требовал от нас идеальной дисциплины, знаний, аккуратности. На занятия мы ходили в форме и обязательно пришивали белый воротничок. В любое время года переобувались в туфельки. За этим строго следили дежурные. На практику ходили в строгом костюме, определённой длинны и цвета.
   Классным руководителем у нас была Арсеньтева Т.В., наша «вторая мама», добрейшей души человек, умеющая так говорить с нами, что мы её слышали, и слушали. Она понимала нас, как никто другой, хотела, чтобы мы стали достойными людьми, честными, любящими свою работу. Большое внимание Тамара Васильевна уделяла духовно-нравственному развитию студентов, потому что считала: «настоящий человек начинается там, где святыни души…». Мы не знаем, каких наград она заслужила от правительства, но точно знаем, одна из самых дорогих есть у неё – наша память.
   Туманова Л.И. вела у нас русский язык, литературу и методику преподавания литературы. С огромным уважением она относилась к нам, всегда старалась помочь тому, кому жилось особенно туго, а Лидия Ивановна знала. Частенько, некоторые из нас, в своих тетрадях по русскому языку, после сдачи их на проверку, находили деньги. Да, их подкладывала Лидия Ивановна. Она стремилась научить нас правильно говорить, воспитать вкус к языку, увлечь им, сделать язык помощником, другом, источником познания. Наверное, поэтому многие из нашей группы в дальнейшем стали преподавателями русского языка и литературы.
   Маслова М.Д. была нашим « спасательным кругом». Если с нами приключалось что-то «выходящее за рамки дозволенного»: опоздание на урок, уход с урока, неожиданный прогул занятий – и это доходило до директора – «грозы» было не избежать, мы бежали к Марии Дмитриевне, откровенно, как на исповеди, всё ей рассказывали, а она уже решала, какую выбрать тактику, защищая нас перед начальством. Её добротой мы не злоупотребляли. Для себя делали выводы, что такое хорошо и что такое плохо и впредь старались жить по совести: не подводить учителей, коллектив группы.
   А как же мы боялись В.В.Васильева, нашего физика. Считали его человеком требовательным, неспособным на мягкость. Как он гонял нас по своему предмету первых два года. На лень, стремление к праздности, нежелание думать он обижался, как обижается знающий настоящие ценности человек при виде легкомыслия, отвергающего прекрасное и важное ради мелкого и ничтожного. Он никогда не повышал голоса, никогда не спрашивал ученика, если его не было на последнем уроке. Но мы готовились к его урокам всегда основательно, знали, что наш физик не любит зубрёжки, всегда добивается только понимания материала, и старались быть на высоте. Экзамены сдали все успешно, а Виктор Васильевич даже помогал нам справиться с возникшими у нас затруднениями.
   На четвёртом курсе – будучи уже сами без пяти минут учителя – мы осмелились спросить у Виктора Васильевича, о его методах преподавания, на что он нам ответил: «Не из лёгких предмет – физика. Какие умы пытались разгадать её тайны и не у всех получалось. В основных физических понятиях вы умеете разбираться благодаря вашему упорству доходить до сути, чему я вас и учил изначально: по крупицам накапливать знания и умения». Вот такой у нас был физик В.В.Васильев. Он умел нас увлечь не только материалом, но и сделать этот материал максимально доступным, умел объяснить всё чётко понятно, обставляя каждый урок наглядными пособиями, демонстрационными приборами.
   В школе нас учили, а в училище мы учились.
    Хочется выразить благодарность всем педагогам, которые принимали участие в моём становлении как личности. Всем, кто помог мне ещё раз убедиться, что я выбрала правильную дорогу, избрав профессию Учитель – Воспитатель – Педагог.