На дворе начало мая. Мы сдали последние экзамены и зачёты за третий курс и впереди у нас педпрактика, которую мы будем отрабатывать в пионерских лагерях Новосибирской области. В портфеле у меня уже лежит командировочное удостоверение с направлением на работу  в лагерь «Юный моряк», который находится где-то в Пашино, под Новосибирском.
    Приятно осознавать, что ты уже взрослая и чуть-чуть грустно от того, что ушло детство и его уже не вернёшь, не окликнешь. Хотя умом понимаю, что человек, который решил работать с детьми обязан вновь возвратиться в своё детство. Как это получится у меня – ещё не знаю. Открытые уроки всегда давала на «отлично». Большие классы (до 35 учеников), совсем не знакомые дети, умела же всех занять и на дисциплину никогда не жаловалась. Но урок – это не отдых. На уроке сама обстановка настраивает детей на рабочий лад и дисциплину. Надо только правильно организовать учебный процесс. В пионерский лагерь дети едут отдыхать и поэтому здесь нужно интересно организовать их досуг. В моей «Педагогической копилке», которую я формировала почти три года, собрано много интересного. Но как все эти расписанные праздники, вечера, КВНы, линейки будут применимы на практике? Мне было интересно читать эти сценарии, значит и детям должно понравиться. Думаю, в работе всё пригодится, не с пустыми же руками ехать. Открытие пионерского лагеря планируется на 9 июня, поэтому у меня ещё есть время поработать над планом.
    Первая лагерная смена особенная и, пожалуй, наиболее хлопотливая. Необходимо поскорее устроиться на новом месте, наладить быт и порядок лагерной жизни. Основные задачи, которые предстояло решать нам, вожатым, и всему педагогическому коллективу, связаны, во-первых, с тем, чтобы помочь детям и подросткам адаптироваться в новых условиях жизни, во-вторых, способствовать формированию пионерских и октябрятских коллективов, в-третьих, организовано оформить пионерскую дружину и отряды.
    На первом общем сборе отряда (организованно-хозяйственном), познакомила ребят с режимом и распорядком дня, с санитарно-гигиеническими требованиями (где и как хранить вещи, обувь, туалетные принадлежности, как производить уборку и т.д.) Каждому отряду ещё предстоит стать настоящим пионерским коллективом. Пока же  формируем работоспособные звенья (или звёздочки, если это октябрятская группа), выбираем председателя и совет отряда (совет командиров у октябрят), распределяем постоянные и временные (чередующие поручения- индивидуальные и коллективные), определяем главные задачи на смену «чего хотим добиться, какими хотим стать», утверждаем название и девиз отряда, проводим сборы коллективного планирования работы на смену.
    Чтобы ребята смогли лучше прочувствовать единение отряда, важно с первых дней научить их красиво и чётко ходить строем с речёвкой и песней, выполнять строевые команды. Но мы не злоупотребляли строем и не заставляли маршировать повсюду и везде. Увлекали его красотой, помогали подросткам испытать ощущение монолитного коллектива, которое рождает хороший пионерский строй.
   С самых первых дней ребята хотят жить в лагере интересно. Пробовать свои силы. Вожатые об этом не забывали. Вместе с педагогами, директором лагеря мы делали всё для того, чтобы раскрыть творческие возможности подростков, вооружая их новыми знаниями и умениями, помогали им быстрее и ближе узнать друг друга, обнаружить общие интересы, испытать радость коллективного творческого действия.
    Мы предлагали пионерам разнообразные творческие дела – познавательные, спортивные, трудовые, художественные. Были и различные экспромты, требующие мгновенной творческой отдачи. Например, концерт «молния», эстафета любимых занятий, фестиваль рисованных фильмов, «театр миниатюр», спортивный калейдоскоп, блицтурниры, защита фантастических проектов. При этом вожатые помнили, что коллектив формируется не в праздности, а в хорошем полезном деле. Таком, как оформление территории  лагеря, отрядных мест, костровых площадок, расчистка лесной зоны и т.п.
    Значительное место в жизни лагеря отводилось физкультурно-оздоровительной работе: утренней гимнастике, занятиям физической подготовки в отрядах и октябрятских группах, созданию секций, команд по различным видам спорта, массовым спортивным соревнованиям, военно-спортивным играм, экскурсиям.
    В первую смену большинство ребят в лагере были октябрята и младшие пионеры. Опыта коллективной деятельности у них пока маловато. Потому необходимо было закрепить те организаторские и практические умения, которые у них были и одновременно обогатить их новым опытом. Большую помощь нам оказывали старшие пионеры. Они были нашими помощниками. Совместный труд и отдых, коллективные творческие дела – всё это способствовало развитию коллективизма у младших школьников.
    Отклики на события и даты, которые отмечала страна, помогали наполнять жизнь отряда интересными и полезными делами.
20 июня было открытие лагеря, а 22 июня мы просто не успели придумать ничего нового и прошёл он традиционно. Ребята, не первый раз приезжающие в лагерь, рассказали нам, по какому сценарию проходил этот день раньше: была тревога, митинг, чей-нибудь рассказ о войне, вечером – факельное шествие. Я не против традиций. Пусть будут! Просто хотелось задействовать самих ребят в подготовке и проведении.   Выполнять  роль массовки, в придуманном взрослыми эффектном действии – это не очень интересно. В нашем распоряжении было два дня. Мы создали Совет дела, в который вошли председатели пионерских отрядов. Они собрали предложения от отрядов, как по подготовке, так и по проведению этого дня и разработали план.
    Внести дельные и интересные предложения отрядам помогли вопросы, которые Совет дела предложил им для обсуждения. Например: о каких событиях, связанных с Великой Отечественной войной, тебе хотелось бы вспомнить или узнать подробнее? О ком из её героев хотелось бы услышать или рассказать самому? Что тебе известно о судьбе детей военных лет? Какое дело ты мог бы организовать в лагере в память о погибших? Поиск ответов на них в отрядах. Были интересные предложения: организовать вечер поэзии и песен военных лет, разговор о книгах «Мы читаем о войне», устный журнал «Легендарные командиры» (каждый отряд готовит интересный рассказ об одном из командиров Советской Армии – героев Великой Отечественной войны), «Стояли с взрослыми рядом» (о подвигах юных героев).
    И у нас получилось, что сам День Памяти стал своеобразным итогом предварительной работы и традиционные массовые эмоционально окрашенные  дела нашли отклик в ребячьих душах. Ещё одно событие июня – День советской молодёжи. Провели отрядные вечера «Ударные комсомольские», дружинный вечер комсомольской песни (взрослы и ребята представляют любимые ими песни), рассказ ветеранов лагеря «Как молоды мы были». В старших отрядах прошла дискуссия «За что мы их любим» ( о молодёжных эстрадных кумирах). И закончили день смотром – конкурсом «А ну-ка, вожатый!», который подготовили и провели сами ребята. А вожатые для ребят – «Я б в вожатые пошёл». Днём спортивная команда лагеря вызвала на соревнование отряд вожатых (по волейболу и футболу). Вечером отряды пригласили своих вожатых на общий праздник «Замечательный вожатый есть, друзья, у нас!», к которому по секрету от нас приготовили творческие рассказы – портреты о своих любимых вожатых и концерт «От всей души».
    В июле очень интересно прошёл праздник День Военно-Морского Флота – праздник всех поколений военных моряков. Это и день памяти героев, отдавших свою жизнь в морских сражениях в годы гражданской и Великой Отечественной войн. Это выражение  всенародной любви ко всем людям этой мужественной героической профессии. Хоть мы и были далеко от моря, но этот день пионеры ждали с нетерпением. В лагере сложились добрые традиции, связанные с празднованием этого дня.
    Юные художники порадовали ребят выставкой рисунков «Поэма о море». Художественный коллектив лагеря выступил с большой концертной программой. Отряды состязались в конкурсе инсценированной песни о море и моряках. На стадионе прошли спортивные соревнования.
Праздник получился весёлый, задорный. Чуть позже обычного горнист трубит отбой. Ребята расходятся по палатам, затихает лагерь. Я уверенна, что в мыслях многих мальчишек зародилась неистребимая мечта о море, о подвиге, и если так, то праздник удался.
    Закончился второй сезон. На торжественной линейке вожатым вручают грамоты за хорошую организацию отдыха детей. Ребятишки радуются за нас, громко аплодируют.
    А потом приходят автобусы. Мы прощаемся с детьми, обмениваемся адресами и, прощаясь, плачем вместе с ними.
Откровенно скажу – было очень трудно, но какое удовлетворение мы получили от проделанной  работы словами выразить невозможно. Это надо было прочувствовать!