|
|
Книга Максименко С.Н "Путь к успеху". Глава 2. Максименко С.Н.
ВС, 01/01/2012 - 20:49 — mav
Моя педагогическая философия
 Самым ярким и запоминающимся событием зимы 1970 года для меня была педпрактика, которую я отрабатывала в Кольцовской средней школе Каргатского района.
Раннее утро. Морозец прижимает. Я тороплюсь в школу, где самостоятельно целый месяц буду вести уроки. И мне не страшно, потому что у меня «богатый» опыт работы с детьми. Начиная с 4 класса, была вожатой у октябрят и до сих пор помню мамины уроки доброты, когда училась у неё в начальных классах. А сколько теплоты и сердечности было у наших педагогов, которые учили меня в старших классах. Уже тогда, в детстве, я мечтала быть похожей на них. И когда пришло время выбирать профессию, я без сомнения решила, что буду учителем. Моя мечта сбылась! Я студентка 4 курса Куйбышевского педучилища.
Наши замечательные педагоги внушали нам, что учитель начальных классов должен уметь всё: развивать и обучать детей, петь и танцевать, рисовать и играть на каком-нибудь музыкальном инструменте. Мы старались не подводить педагогов, учились на совесть и вот теперь эти знания мне должны пригодиться.
Захожу в школу и не успеваю отвечать на приветствия: «Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!»- слышу со всех сторон. В учительской переодеваюсь и со звонком иду в класс. Здесь всё уже готово к встрече с моими детьми. Они такие похожие и одновременно такие разные! Добрые и отзывчивые, с удивительными глазами, ловящими каждое моё движение. Я здороваюсь с ними, разрешаю сесть и начинаю урок.
Многие думают, что труд учителя начальных классов – это игра и никаких сложностей в этой работе нет. Это не так! Работа учителя – кропотливый каждодневный труд. Учитель начальных классов первым открывает ребёнку дверь в огромный бесконечный мир, полный интересных событий, загадок и радостей познания. Передо мной стоит непростая задача – научить понимать и ценить всё прекрасное в мире: природу, музыку, поэзию. И я хочу быть всегда интересной для своих детей.
Урок. Время познаний, трудностей и переживаний. Я знаю, что главный метод в обучении, развитии и воспитании младшего школьного возраста – это игра.
Сегодня на уроке математики мы отправляемся с детьми в космическое путешествие. Картонная ракета прикреплена на доске – это наш космический корабль. Чтобы попасть на корабль, нужно «купить» билетик – решить устно задачу и сказать ответ. Карточки с условием задачи лежат у каждого на парте. Задачи все разные. Дети стараются решить быстрее, чтобы отправиться «в полёт», во время которого не гаснет детская любознательность. Их многочисленные «почему»- вот сигнал того, что они в уроке, они со мной, они доверяют мне, задавая вопросы.
Ребёнок начальных классов не способен приобщаться к чтению. Самым осведомлённым человеком в вопросах детской литературы и чтения должен быть учитель. Именно он воплощает задачу приобщения детей к книге, рождение в них интереса к процессу чтения и глубокого понимания содержания произведения. Методисты познакомили нас с технологией изучения литературного произведения, с приемами и способами работы над текстом. Мы давали открытые уроки по чтению в базовых школах города, нарабатывая навыки. И сегодня на уроке чтения, говоря о творчестве П.П.Бажова, изучая сказы «Серебряное копытце», «Голубая змейка», я оформляю выставку его книг, знакомлю детей с биографией писателя, знакомлю с особенностями сказов, передавая очарование, переплетение живой реальной природы, горькой и жестокой крепостной действительности с волшебным миром могущественных сил, олицетворяющих богатство уральских недр. Всеми способами стремлюсь пробудить в детях чувства сопереживания героям. После анализа текста в игровой форме повторяем изученные ранее произведения Бажова. Потом свои впечатления о сказах П.Бажова дети воплощают в художественной деятельности. На уроках труда лепят из пластилина персонажей из сказов; на уроке изобразительного искусства – рисуют кошку Мурёнку или других понравившихся героев.
На перемене дети обступили со всех сторон книжную выставку, оформленную у доски. Им захотелось подержать книжку в своих руках и остаться с ней наедине. Они внимательно и сосредоточенно рассматривают иллюстрации, вспоминают содержание, возвращаясь к взволновавшим их эпизодам. Потом подходят ко мне и просят разрешение взять книжку домой, чтобы ещё раз почитать её с родителями.
На физкультуре мы отправляемся на улицу. Здесь можно вдоволь порезвиться и поиграть. Не упускаю случая обратить внимания ребят на изменения, происходившие в природе. Яркое солнце, деревья в инее. Запрокинув головы, дети рассматривают игру солнца на ветках берёзы, опушенных снегом. Потом мы катаемся с горки, играем и просто дышим свежим воздухом. Я убеждена, что правильное физическое воспитание – основа здоровья, а свежий воздух полезен всем.
Звенит звонок с четвёртого урока. Дети заходят в класс, складывают в сумку письменные принадлежности и , прощаясь, отправляются домой.
Прошла только половина дня, какой-то миг в жизни человека. И только в детстве за эти несколько часов можно столько успеть, понять, узнать, чему-то научиться. Этим бесценно детство. Я счастлива, что к этому причастна. Мне очень нравится моя нелёгкая, но интересная профессия, потому что самое главное в моей работе – любовь к детям, желание вместе с ними расти и развиваться. Мне 19 лет, но я до сих пор остаюсь в душе ребёнком, и это помогает мне видеть мир так, как видят его мои дети.
Педагогика не стоит на месте, она развивается. Появляются новые программы и технологии. Успех в работе педагога зависит от его профессионализма, знания достижений отечественной и зарубежной педагогики, творческой активности и инициативы. Учитель тоже не должен стоять на месте. Ему необходимо постоянно развиваться, самосовершенствоваться. Поэтому я приняла решение учиться дальше. К нам в педучилище в этом году приезжает приемная комиссия Новосибирского педагогического института. Буду пробовать поступать.
После прохождения практики я ещё раз убедилась в том, что правильно выбрала свой путь. Для меня учитель – не профессия, не общественное положение, не работа…
Для меня – это жизнь! Я считаю то, что в ребёнке заложено в детстве, остаётся на всю жизнь.
Мне так хочется, чтобы не гасли «искорки», которые мы зажигаем в душах детей, никогда!
|
|
|
